Неделя русского языка в начальных классах

12 февраля 2015 г., четверг

В «Джалильской гимназии» началась неделя русского языка в начальных классах. В первый день был  проведен конкурс чистописания  «Лучший каллиграф - 2015». Среди учащихся начальных классов были выявлены «лучшие каллиграфы Джалильской гимназии»:Галимзянова Э., Закирова Ю., Фазлуллин Т., Гущина Н., Валиева Р., Лукманова А., Самарова Д. и др.

       Были также организован конкурс«Лучшая тетрадь по русскому языку». Заслуженойпохвалы удостоились:  Гайнетдинов А., Нуриев Э., Арсланова М., Мухамедова К., Саттаров Р., Салахова Д., Зиатдинова Д., Кудряшова Т. и др.

Принцип проведения предметной недели - каждый ребенок является активным участником всех событий недели.

Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки.

Для  успешной реализации поставленных задач был разработан   план  методической недели:

Девиз недели:Мал язык, да всем телом владеет.

 Цель проведения недели:  развитие интереса  к глубокому изучению русского языка, как на уроках, так и во внеурочное время.

День первый: Открытие   “Недели русского языка”

Конкурс чистописания по классам «Лучший каллиграф – 2015 »

День второй:  День разговорного стиля  

 1. Конкурс сочинений «Зачем я учу русский язык» (3-4 кл)

 2.  Конкурс забавных историй "Живая буква" (1-2 кл.).

 День третий:  День официально-делового стиля  

1. Конкурс на лучшую тетрадь по русскому языку

2. Выпуск газеты

3. Олимпиады в 1-2х классах.

  День четвёртый:Библиотечныйдень.    День Грамотного Человека.

1.Посещение школьной библиотеки «Знакомство со словарями»(1 кл.)

2.Конкурс «Самый грамотный»  (диктант)

День пятый:День Всезнайки

 1.Олимпиады  в 3-х классах.

 2.Викторины в 4-х классах.

День шестой:День     отличий

Итоги.   Награждения.

ПОДПИСАТЬСЯ НА НОВОСТИ
Все материалы сайта доступны по лицензии:
Creative Commons Attribution 4.0 International